Väikekooli ainevaldkonnad

4-aastaste laste õppekava valdkonnad

1. Eesti keel ja matemaatika
Suulise väljendusoskuse arendamine
Õpetaja ja kaaslaste jutustuse jälgimine. Ettelugemise kuulamine ja jälgimine. Vestlemine etteloetud muinasjutu põhjal. Eneseväljenduse ja jutustamisoskuse arendamine, sõnavara rikastamine. Korrektne keelekasutus. Lausete moodustamine pildil antud sõnade või küsimuste põhjal. Jutukese koostamine pildi või pildiseeria põhjal.
Lugemisoskuse õpetamine
Tähed, häälikud.
Kirjatehnika
Sõrme ja käelihaseid arendavad mängud ja harjutused. Õige kirjutusvahendi hoid. Kirja eelharjutused: kaared, ringid, horisontaal-, vertikaal-, kald- ja murdjooned.  Joonistähtede elementide joonistamine.
Töölehtede täitmine.
Arvude maailm.
Suuruste maailm.
Kujundite maailm.

2. Käeline tegevus
Voolimine
Voolimisvõtete õppimine (veeretamine, erinevate kujude ja vormide saavutamine). Materjali jaotamine kuni neljaks osaks. Linnu-, looma- lihtsamate kehaasendite kujutamine.
Paberi- ja kartongitööd
Ruumiliste esemete ja mustrite vaatlemine. Paberi rebimine: erineva suuruse ja kujuga vormide vaba rebimine. Paberi voltimine kaheks ja neljaks võrdseks osaks. Paberi lõikamine ettemärgitud kontuurjoont (sirg- ja kõverjoont) mööda.
Joonistamine ja maalimine
Käeharjutused. Läbimõeldud ja kindlasuunaliste käeliigutuste sooritamine mõlema käega eraldi ja korraga ning mõlemas suunas. Pintsli õige käsitsemine. Esemete ja kontuuride tasapinnaline kujutamine. Vormilt lihtsate esemete ja figuuride joonistamine vaatluse ja fantaasia põhjal. Temaatilised tööd. Ümbritseva elu vaatlemisel ning muinasjuttude kuulamisel saadud muljete edasiandmine.  Dekoratiivsed tööd. Mustrite kujundamine.
Meisterdamine
Meisterdamine looduslikust-ja jääkmaterjalist.

3. Inglise keel 
Inglise keel kui üks paljudest võõrkeeltest. Kuulamine.
Õpetaja korralduste ja küsimuste jälgimine.
Häälikute, sõnade ja lausete mehhaaniline kordamine.
Küsimustele reageerimine. 
Luuletuste ja laulude kuulamine, kordamine ja päheõppimine.
Laulu-, liikumis- ja rollimängud inglise keeles.
Töölehtede täitmine.

4. Muusikaõpetus
Laulmine
Vokaalsete võimete arendamine. Ilmekuse arendamine- õpetada laulma vabalt, voolavalt, kergelt, vaikselt, valjemini, kiiremini, aeglustades, aeglaselt, hingama  muusikaliste  lausete  vaheajal.
Muusika kuulamine
Muusika kuulamise oskuse ja vastuvõtuvõime arendamine.  Laulu või lühipala kuulamine algusest  lõpuni, pala karakteri määratlemine. Kuulatava pala muusika iseloomustamine (õrn, südamlik, laulev, tantsuline, hoogne).
Rütmialane töö
Rütmi markeerimine kuulamise järgi, millele lisanduvad saatemängud. Sõnarütmile toetuv metrorütmiline töö (lasteriimid, nimemängud, metrorütmika, rütmiline kaja,liisusalmid). Laulude ja muusikapalade muusikalis- rütmilised harjutused, mille eesmärgiks on õpetada lapsi liikuma muusika järgi (oskus sooritada liigutusi samaaegselt kõlava muusika järgi). Omaloomingulised harjutused (kasutades erinevaid kehaosi).

5-aastaste laste õppekava valdkonnad

1. Eesti keel ja matemaatika*
Suulise väljendusoskuse arendamine
Jutustamine läbielatud sündmuste põhjal. Pildiseeria järgi jutustamine. Küsimuste esitamine pildi (sündmuse, nähtuse, eseme jmt.) kohta. Õpetaja või kaasõpilaste poolt esitatud küsimustele vastamine. Lühikese kuulatud jutu ümberjutustamine. Lausete moodustamine pildi, eseme või sõna põhjal. Teemakohases vestluses osalemine.
Kuulamisoskuse arendamine
Õpetaja juhendamise jälgimine.  Kaasõpilaste jutustuse jälgimine, neile küsimuste esitamine.  Etteloetud jutu põhjal erinevate ülesannete täitmine.
Lugemisoskuse õpetamine
Sõna, lause ja nende tähendus. Sõna osad – silp ja häälik. Häälikute kuulamine, tajumine, eristamine ja nende järjekorra määramine sõnas. Sõnade lugemine (erinevate ülesannete täitmise eeldusena).
Kirja  eelharjutused
Sõrme ja käelihaseid arendavad mängud ja harjutused. Kirjutusvahendi hoid. Kirja eelharjutused: kaared, ringid, horisontaal-, vertikaal-, kald- ja murdjooned.  Joonistähtede elementide joonistamine, lihtsamate sõnade kirjutamine.

Matemaatika
Asjade maailm.
Arvude maailm.
Suuruste maailm.
Kujundite maailm.

2. Inglise keel
Suulise väljendusoskuse arendamine, kuulamine.
Õpetaja korralduste ja küsimuste jälgimine.
Häälikute, sõnade ja lausete mehhaaniline kordamine.
Küsimustele reageerimine.
Lihtsamatele küsimustele vastamine - nõustumine ja mitte nõustumine.
Nimisõna sidumine omadussõnaga.
Näite põhjal lausete moodustamine. 
Luuletuste ja laulude kuulamine, kordamine ja päheõppimine.
Laulu-, liikumis- ja rollimängud.
Töölehtede täitmine.

3. Mängude tund*
Mängude tunni eesmärk on arendada laste üldiseid vaimseid võimeid spetsiaalsete mängude abil. Tundides mängitakse tähelepanu, mälu (üld-, kuulmis- ja nägemismälu), üldist mõtlemist ja üldteadmisi arendavaid mänge ning mänge, mis õpetavad õigesti tegutsema kindlate instruktsioonide kaudu.

4. Käeline tegevus*
Voolimine
Voolimisvõtete õppimine (veeretamine, erinevate kujude ja vormide saavutamine). Materjali jaotamine kuni neljaks osaks. Linnu-, looma- lihtsamate kehaasendite kujutamine.
Paberi- ja kartongitööd
Ruumiliste esemete ja mustrite vaatlemine. Paberi rebimine: erineva suuruse ja kujuga vormide vaba rebimine. Paberi voltimine kaheks ja neljaks võrdseks osaks. Paberi lõikamine ettemärgitud kontuurjoont (sirg- ja kõverjoont) mööda. Lõikamine ðablooni järgi.
Joonistamine ja maalimine
Käeharjutused. Läbimõeldud ja kindlasuunaliste käeliigutuste sooritamine mõlema käega eraldi ja korraga ning mõlemas suunas. Pintsli õige käsitsemine. Esemete ja kontuuride tasapinnaline kujutamine. Vormilt lihtsate esemete ja figuuride joonistamine vaatluse ja fantaasia põhjal. Temaatilised tööd. Ümbritseva elu vaatlemisel ning muinasjuttude kuulamisel saadud muljete edasiandmine. Ruumilise paiknemise ja suurusvahekordade arvestamine kujutise loomisel. Dekoratiivsed tööd. Mustrite kujundamine.
Meisterdamine
Meisterdamine looduslikust-ja jääkmaterjalist.

5. Muusikaõpetus 
Laulmine
Vokaalsete võimete kujundamine. Ilmekuse arendamine: õpetada laulma vabalt, voolavalt, kergelt, vaikselt, valjemini, kiiremini, aeglustades, aeglaselt, hingama  muusikaliste  lausete  vaheajal. Mõistete "helilooja", "luuletaja", "rahvalaul" tutvustamine
Muusika kuulamine
Muusika kuulamise oskuse ja vastuvõtuvõime arendamine seostatuna loomingulise ja emotsionaalse suhtumisega muusikasse. Laulu või lühipala kuulamine algusest  lõpuni, pala karakteri määratlemine. Kuulatava pala muusika iseloomustamine (õrn, südamlik, laulev, tantsuline, hoogne).
Rütmialane töö
Rütmi markeerimine kuulamise järgi, millele lisanduvad saatemängud. Sõnarütmile toetuv metrorütmiline töö (lasteriimid, nimemängud, metrorütmika, rütmiline kaja,liisusalmid). Laulude ja muusikapalade muusikalis- rütmilised harjutused, mille eesmärgiks on õpetada lapsi liikuma muusika järgi (oskus sooritada liigutusi samaaegselt kõlava muusika järgi). Omaloomingulised harjutused (kasutades erinevaid kehaosi).

* - kombeõpetuse tunnis käsitletakse lisaks viisaka käitumise, suhtlemise, liikluse ja isikliku hügieeni teemade laialdaselt ka rahvakalendri tähtpäevade ja kombestikuga seotud teemasid ning erinevate käeliste tegevuste kaudu kinnistatakse teadmisi kõikides nimetatud valdkondades.